苗栗縣教室裡，透過科技讓孩子在沉浸式體驗中學習在地文化與自然奧祕。圖片來源：苗栗縣政府

偏鄉的教室裡，孩子們戴上VR頭盔，眼前出現大湖的草莓園、泰雅族家屋或浩瀚星空；他們伸出手操作，眼神既專注又興奮。這樣的場景，不是未來教育的想像，而是苗栗「5G新科技學習示範學校計畫」的日常，一場以AI與5G為核心的教育革命，正悄然翻轉學習現場的樣貌。

單點突破到縣域整合，智慧教育革命起步走

自2023年起，苗栗縣響應教育部「智慧教育」政策，以「5G＋XR（延展實境）」為主軸，串聯縣內國中小學，從高速網路建設、開發在地教材到培育教師能量，逐步建構出涵蓋設備、課程到社群的完整教育生態系。

短短三年間，示範從「單點示範」擴大到「縣域整合」，科技成為學習日常的一部分。苗栗縣政府教育處指出：「5G與AI讓城市與偏鄉孩子能站在同一起跑點上，打破地域限制，實現共學共創。」這不只是願景，更是苗栗積極推動教育均衡發展的具體展現。

目前全縣已有22所學校加入示範行列，以苗栗縣教育網路中心的「XR數位共學中心」為中樞，串聯後龍、通霄、育英、汶水等校，展開跨校遠距互動課程，如今，即使是身在山城，偏鄉的孩子也能與城市孩子同步體驗最前端的科技教育。

中和與育英國小以5G串聯遠距課程，跨校師生即時互動，偏鄉與城市的孩子共享相同學習現場。

AI＋5G應用，把抽象變成可感知的學習

XR數位共學中心的誕生，讓過去課堂中難以想像的知識能夠被「看見」，像是地震板塊運動、酸鹼反應等抽象概念，都能透過VR與AR技術被具體呈現。

通霄國小的「酸鹼魔法屋」課程讓學生化身小科學家，可走進沉浸式實驗室近距離觀察化學變化；而蕉埔國小則以「石虎生態與保育」為主題，將在地議題與永續教育結合，透過VR實境走入石虎棲地，讓學生親身理解生態平衡的微妙與珍貴。

至於東興國小的「跟著色彩遊大湖」課程，則帶領學生從草莓園走入地景藝術與社區文化，孩子在遊歷中學習地方創造力。一位學生驕傲地說：「我介紹大湖色彩地圖時，感覺自己像導覽員！」這句話，也道出學習現場正在轉變。

教師共備、AI助教，教育革新的關鍵力量

教育的改革，也要人心與方法革新的配合。縣府深信，教師是推動智慧教育的核心，三年來，積極培育教師的數位教學力，針對「VR與教育元宇宙融入教學」與「XR數位共學中心」共開設近百場課程，累計超過近400人次參與教師增能研習；他們透過「教師共備社群」交流經驗、共創教材，逐步形塑苗栗獨特的數位教育網絡。

此外，XR 數位共學中心也導入「智慧評量分析」AI輔助工具，可即時彙整學生作答與互動表現，協助教師掌握學習盲點與個別需求，讓教學調整更精準有效。在頭份國中的「奧運精神」課程中，AI 影像辨識技術讓學生能在虛擬賽場中體驗競技的熱血，理解「打破不平等、超越自我」的核心概念。教育處強調：「AI 不是取代老師，而是教學夥伴。它能支持教師提升教學效能、創造更好的學習互動，讓老師能更專注於啟發學生思考。」

教師透過XR數位共學中心交流備課，讓教與學都更有效率與創造力。

更令人驚喜的是，教育的火花也點亮了社區。汶水國小的「泰雅文化場域」課程邀請地方耆老共創VR教材；福基國小結合公館數位機會中心(DOC)讓銀髮族體驗沉浸式VR世界。XR數位共學中心的「XR 實境創作小主播體驗」營隊也讓家長透過線上直播觀課，看到孩子學習時專注的神情，紛紛回饋：「孩子變得更敢表達，也更懂得尊重文化多樣性。」

看見數位共學城市新願景

計畫實施三年，成果斐然，苗栗縣榮獲教育部「XR教學實踐獎」、「最佳團隊精神獎」等多項殊榮，躍升為全國智慧教育的亮點縣市；這象徵了技術上的突破，也代表教育公平與文化在地化的落實。

未來，縣府將以「AI共學＋在地創課」為核心，深化跨校合作，並開發呼應SDGs精神的教材，涵蓋永續農業、能源轉型與文化保存等主題，讓孩子以科技探索社會議題，培養多面向的未來公民素養。

苗栗縣的教育轉型，為全台示範了智慧教育的可能性。當孩子戴上VR頭盔，看見更遼闊的世界，意味著偏鄉教育的未來，正逐步被打開。

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